¿Qué es una Webquest?

La Webquest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

¿Qué es una Miniwebquest?

 Es una versión simplificada de la Webquest que creada por el profesor Bernie Dodge; diseñada para ser cumplida en una o dos sesiones y es una opción efectiva para que los alumnos se inicien en modelo de trabajo con apoyo exclusivo de Internet.

 ¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?

MiniQuest de Descubrimiento: Se llevan a cabo al comienzo de una unidad curricular. Están diseñadas para presentar a los estudiantes una unidad curricular particular. Por ejemplo, en la unidad donde se explica la división celular, un profesor puede presentar a sus estudiantes el tema dando a conocer el “Cáncer”. Casi todos los estudiantes conocerán de alguien que tiene o ha tenido esta enfermedad.
MiniQuest de Exploración: Se realizan en el transcurso de una unidad curricular. Una MiniQuest de Exploración está dirigida a aprender el contenido necesario para comprender un concepto en particular o cumplir un objetivo curricular. Puede utilizarse conjuntamente con las MiniQuest de Descubrimiento o en forma independiente. 
MiniQuest de Culminación: Se desarrollan al final de una unidad curricular. Estas MiniQuest a veces pueden necesitar que se use información obtenida en la realización de otro tipo de MiniQuest o por otros métodos educativos tradicionales. Los estudiantes que trabajan en ellos deben tener una “base de conocimiento”, porque deben estar en capacidad de responder preguntas mucho más complejas o profundas que den como resultado la culminación de la MiniQuest. 

 ¿Cuál es su importancia?

La  educación es aprendizaje continuo que debe ir a la vanguardia de los avances tecnológicos para afianzar los conocimientos y las necesidades que cada vez se presentan en un aula de clases, sabiendo que la nueva generación de estudiantes tiene cierta empatía por la tecnología y los avances que esta tiene a diario, a partir de estos avances se debe tener en cuenta  que cada vez hay  que introducir en la formación de los niños nuevas estrategias educativas que son aportadas por la tecnología que ayudan a  despertar el interés, la participación y la interacción de los educandos con los diferentes contenidos y temáticas que le son suministradas en el aula de clases por parte del docente, ha de notarse la gran importancia que tiene la herramienta tecnológica Webquest en el ámbito educativo y formativo de los dicentes, teniendo en cuenta  que facilita a los niños primeramente interactuar de forma directa con su profesor, en donde este alumno puede exponer o escoger los temas de mayor relevancia para él, en donde también el maestro le da pautas y guías claras de investigación a los estudiantes a través de imágenes, videos, enlaces, los cuales le servirán de punto de referencia para la investigación de una temática  especifica sin que este pierda tanto tiempo buscando en los sin números de motores de  búsqueda (google, yahoo, etc.…) que existen en el mundo mágico de la internet.

¿Cuál es la diferencia entre Webquest y Mini Webquest?

Existen en cuanto a sus componentes diferencias, ya que las Webquest están compuestas generalmente de cinco pasos (Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación, Conclusión), en cambio las MiniQuest constan solamente de tres pasos (Escenario, Tarea, Producto).
 El tiempo para desarrollar la Webquest es mayor y costoso que la MiniQuest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.
 También puede observarse en la Webquest un formato de larga duración, en cambio en la MiniQuest es de corta duración.
 Los fundamentos pedagógicos en la Webquest y en la MiniQuest es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico.
 El papel del estudiante en la Webquest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las MiniQuest es el escenario es el que provee el papel para el estudiante.
 Para las Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las MiniQuest si se requiere de un interrogante.
 En las Webquest el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las MiniQuest puede ser individual o en grupo.
 Las Webquest pueden ser multidisciplinarias porque es de larga duración, pero las MiniQuest no, porque son de corta duración.

Planificación 17-10-2015.

Planificación en base a software.

Introducción

Software educativo es un programa que nos permite optimizar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje que conlleva herramientas que le ayuden a facilitar el desarrollo de los temas y a lograr el mejor entendimiento.

"software educativo engloba todos los programas que han estado elaborados con fin didáctico, desde los tradicionales programas basados en los modelos conductistas de la enseñanza, los programas de enseñanza asistida por ordenador (EAO) hasta los aun programas experimentales de enseñanza inteligente asistida por ordenador (EIAO)"[6]; quiere decir que está representado por las aplicaciones, sistemas o programas los cuales le dicen a las computadoras u ordenadores las acciones y tareas que deben realizar.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos77/software-educativo-nivel-inicial/software-educativo-nivel-inicial2.shtml#ixzz3pJHwVcSt

Este contenido de trabajo es para que los niños aprendan a contar e identificar los números de una forma dinámica, creativa y diferente.

Competencia fundamental

Pensamiento lógico, creativo y crítico.

Propósito

Construir nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de conteo.

Contenidos

INICIO:

• Plantear a los niños el propósito de la clase: Conocer y conteo de números.
• Cantar 2 canciones para motivar las actividades: mis dos manitas y 3 pececitos.
• Análisis del número. Preguntas a los niños: ¿conocen los números?, ¿para qué sirven?, ¿dónde los han visto?, ¿creen que son importantes?, etc.
• Mostrar una presentación en PowerPoint mostrando los diferentes usos de los números.

DESARROLLO:

• Jugar con un software de Winnie Poo donde hay que contar globos, los cuales aparecen uno a uno (diferentes cantidades cada vez) y donde aparece el número de acuerdo a los globos existentes.

• Mostrar y enseñar un juego con los números que consiste en contar las cantidades de los diferentes objetos y escoger o seleccionar el número correspondiente.

CIERRE:

• Ya identificados los números, ahora vamos a ver ¿cuánto valen?
• Jugar a repartir monedas de acuerdo a la cantidad de puntos que caigan en la cara de un dado.
• Tener instalada en el salón una juguetería con juguetes etiquetados de 1 a 9 pesos para vender y comprar juguetes y pagar con tantas monedas como sea el precio del juguete.
• Analizar: ¿Cuántos juguetes pudieron comprar?
• Puesta en común. ¿Qué aprendimos?, ¿Conocimos los números?, ¿Ahora podemos contar? ¿Para que nos sirven los números? ¿Cómo le podemos llamar a este juego?
• Anotar respuesta

Estrategias

·         Cantar los días de la semana y contarlos.

·         Contar cuántos niños y niñas asistieron.

·         Revisar el calendario y marcar el día, hacer mención del número.

·         Utilizar la pc como un recurso didáctico y creativo.

Actividades

·         El caracol Serafín: Junto a este personaje descubriremos diversos juegos y cuentos; todos ellos acompañados de audio, imágenes y soporte textual. Las actividades ayudan a aprender los números con fáciles órdenes de teclado, junto a diferentes objetos y mascotas.

·         Jugar con un software de Winnie Poo donde hay que contar globos, los cuales aparecen uno a uno (diferentes cantidades cada vez) y donde aparece el número de acuerdo a los globos existentes.

·         Mostrar y enseñar un juego con los números que consiste en contar las cantidades de los diferentes objetos y escoger o seleccionar el número correspondiente.

Recursos

·         CD de música.

·         CD con la presentación en PowerPoint.

·         software de Winnie Poo.

·         Computadora.

·         Audio, bocinas.

Evaluación

A través de preguntas verbales:

¿Qué trabajamos el día de hoy?

¿Les gustaron las actividades que trabajamos? ¿Por qué?

¿Cuál fue la que les gustó más?

¿Les gustaría que la repitiéramos otra vez?

http://educenpreescolar.blogspot.com/2009/03/planificacion.html